การประเมินหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 โรงเรียนธิดาแม่พระ

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 โรงเรียนธิดาแม่พระ จังหวัดสุราษฎร์ธานี ใน 4 ด้าน คือ ด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต เครื่องมือที่ใช้ประเมิน ได้แก่ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ ประชากรที่ศึกษา คือ ผู้บริหารสถานศึกษา 4 คน คณะกรรมการ สถานศึกษา 14 คน คณะกรรมการกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 13 คน ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 จำนวน 6 คน และกลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 จำนวน 179 คน และ ผู้ปกครองนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 จำนวน 179 คน ซึ่งขนาดตัวอย่างได้มาด้วยวิธีการ คำนวณจากของยามาเน่ และใช้วิธีการสุ่มแบบเจาะจง รวมทั้งวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้ค่า ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ส่วนข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า ด้านบริบทในภาพรวมมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ย อยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด ( X = 3.84 - 4.65) ด้านปัจจัยนำเข้าในภาพรวมมีความเหมาะสมในระดับ มากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด ( X = 4.00 - 4.64) ด้านกระบวนการในภาพรวมมี ความเหมาะสมในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด ( X = 4.14 - 4.79) และ และด้านผลผลิตในภาพรวมมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากถึงมาก ที่สุด ( X = 4.13 - 4.75)